Storia contemporanea LM. Corso avanzato – Mod. A – 2024-25 - Corso di Laurea magistrale in Scienze della storia e del documento

Docente: Prof.ssa Lucia Ceci

CFU: 6
Codice: 804002396
CdS: LM Scienze della storia e del documento
Modalità di svolgimento: In presenza

Lingua: Italiano
Prerequisiti: Buona conoscenza della storia del Novecento
Frequenza: Facoltativa
Modalità di valutazione: Prova orale

Svolgimento del corso: II semestre

Inizio delle lezioni: da definire

Orario
Martedì, ore 14.00-16.00, Aula T27
Mercoledì, ore 13.00-15.00, Aula T35
Giovedì, ore 14.00-16.00, Aula T23A

Programma:

Corpi e culture delle sessualità nel XX secolo

Il corso prende in esame le trasformazioni che hanno investito la sessualità nel XX secolo, soffermandosi, in particolare, sul contesto italiano.
La sfera sessuale e il genere vengono analizzati quali dimensioni che affondano le loro radici nella costruzione storica delle relazioni fra i sessi, in connessione con le trasformazioni sociali, culturali, religiose, politiche. Dopo avere affrontato le prospettive di lungo periodo che modellano la sessualità nella società patriarcale, il corso si concentra sui seguenti temi: 1) virilismo fascista, ‘veneri nere’ e colonialismo; 2) la sessualità nei confessionali del secondo dopoguerra; 3) i fotoromanzi e la posta del cuore; 4) sessualità e consumi; 5) il Sessantotto e la rivoluzione sessuale degli anni Settanta; 6) le battaglie per l’aborto e il divorzio; 7) sessualità e identità LGBT+; 8) la violenza maschile contro le donne.
I vari temi sono affrontanti tenendo conto della storiografia internazionale e accogliendo alcune sollecitazioni emerse con l’affermarsi della global history.
Durante lo svolgimento del corso, alcuni incontri saranno dedicati a un approfondimento del tema del corso e allo sviluppo di capacità di public speaking attraverso alcuni testi e la presentazione di brevi paper. I testi di approfondimento saranno tratti dal volume: M. De Leo, Queer. Storia culturale del movimento LGBT+, Torino, Einaudi, 2021.
Le studentesse e gli studenti che non intendono prendere parte agli incontri seminariali dovranno studiare autonomamente il volume sopra citato e discuterlo in sede d’esame.

Testi adottati:

F. Balestracci, La sessualità degli italiani. Politiche, consumi e culture dal 1945 a oggi, Roma, Carocci, 2020.
M. De Leo, Queer. Storia culturale del movimento LGBT+, Torino, Einaudi, 2021.

Bibliografia di riferimento:

L. Azara, I sensi e il pudore, Roma, Donzelli, 2018.
A. Cegna, Donne pubbliche. Tolleranza e controllo della prostituzione nell’Italia fascista, Roma, Viella, 2023.
A. Gissi, P. Stelliferi, L’aborto. Una storia, Roma, Carocci, 2023.

Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi:

A) Obiettivi formativi: fare in modo che lo studente padroneggi le principali questioni e interpretazioni storiografiche relative ai temi trattati; inoltre, che sappia utilizzare e lavorare criticamente intorno alle fonti storiche, in vista anche del percorso di elaborazione della tesi di laurea. Lo studente dovrà saper applicare le competenze maturate anche nello studio di altri temi e periodi storici. Dovrà altresì conseguire uno spirito critico di giudizio e saper esporre chiaramente quanto appreso.
B) Conoscenza e capacità di comprensione: nel quadro di una solida conoscenza della storia contemporanea, lo studente acquisirà particolari competenze sulle questioni trattate. Attraverso lo studio di testi rilevanti della storiografia e di fonti storiche dirette, lo studente maturerà conoscenze scientifiche di livello specialistico.
C) Capacità di applicare conoscenza e comprensione: grazie alla preparazione metodologica conseguita, lo studente sarà in grado di approfondire altri aspetti e problemi relativi alle tematiche trattate. Potrà utilizzare le competenze maturate anche nello studio di altri temi storici.
D) Autonomia di giudizio: gli studenti sapranno raccogliere e interpretare i dati utili per la comprensione e l’analisi di documenti storici e testi storiografici, per commentarne criticamente in autonomia i contenuti e per la riflessione su temi sociali, scientifici, o etici ad essi connessi, avendo acquisito la capacità di formulare giudizi autonomi.
E) Abilità comunicative: gli studenti sapranno comunicare in maniera corretta, rigorosa ed efficace informazioni, idee, problemi e soluzioni relativamente alle principali tematiche affrontate, sia a interlocutori specialisti della disciplina che a non specialisti. A tale scopo si cercherà di indirizzare lo studente a strutturare e perfezionare le proprie abilità comunicative, anche attraverso il confronto e il dibattito in aula, l’assegnazione di compiti seminariali.
F) Capacità di apprendimento: il modulo dovrà fornire un contributo significativo al processo di sviluppo da parte dello studente di quelle capacità cognitive e teorico-critiche necessarie per uno studio autonomo e specialistico delle discipline storiche. Ciò include la capacità di formulare ipotesi di ricerca originali e di saperle sviluppare adeguatamente.

Modalità e dei criteri di verifica dell’apprendimento:

L’esame valuta la preparazione complessiva dello studente, la capacità di mettere in relazione le conoscenze riguardanti le varie parti del programma, la coerenza dell’argomentazione, la capacità analitica e l’autonomia di giudizio. Vengono inoltre valutate la padronanza del linguaggio e la chiarezza espositiva dello studente, in conformità con i descrittori di Dublino (1. conoscenza e comprensione; 2. applicazione della conoscenza e dell’esperienza; 3. formulazione di giudizi; 4. capacità di apprendimento; 5. capacità di comunicazione).
Il voto finale si baserà per il 70% sull’approfondimento delle conoscenze dello studente e per il 30% sulla sua capacità di espressione e di pensiero critico indipendente.
L’esame sarà valutato secondo i seguenti criteri:
– Non superato: significative carenze e imprecisioni nella conoscenza e nella comprensione della materia; scarse capacità di analisi e sintesi, ricorrenti generalizzazioni, limitate capacità critiche e di giudizio; gli argomenti sono esposti in modo incoerente e con un linguaggio inappropriato.
– 18-20: Conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente, con occasionali generalizzazioni e imperfezioni; sufficiente capacità di analisi sintesi e autonomia di giudizio, gli argomenti sono frequentemente esposti in modo incoerente e con un lessico inadeguato.
– 21-23: Discreta conoscenza e comprensione dell’argomento; adeguate capacità di analisi e sintesi con argomentazioni coerenti e logiche, ma con un lessico spesso inadeguato.
– 24-26: Buona conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso, ma con un lessico non sempre adeguato.
– 27-29: Ottima conoscenza e comprensione degli argomenti; notevoli capacità di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con un lessico.
– 30-30 e lode: Eccellente livello di conoscenza e comprensione degli argomenti. Ottime capacità di analisi, sintesi e autonomia di giudizio. Le argomentazioni sono espresse in modo originale e con un lessico adeguato.

Modalità di svolgimento e metodi didattici adottati:

Nel corso delle lezioni i diversi temi sono affrontati attraverso lezioni frontali, analisi di fonti e letteratura storiografica, italiana e internazionale, con un coinvolgimento attivo degli studenti. A partire da materiali forniti dalla docente, studentesse e studenti frequentanti possono elaborare approfondimenti e presentarli a lezione secondo un format che verrà illustrato nel corso ed è finalizzato all’apprendimento di tecniche di elaborazione, scrittura e presentazione seminariale di brevi testi.

Modalità di frequenza:

Il corso è articolato in 18 lezioni della durata di 2 ore, per complessive 36 ore. Gli studenti frequentanti dovranno partecipare alle parti di spiegazione frontale, utilizzare i materiali didattici forniti dalla docente e animare il dibattito a margine delle lezioni.

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